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  4. 2019-05-29 19:12 寶寶愛我

    【www.letstakeaselfiehatteras.com - 1-3歲】

    分娩和坐月子時有很多需要注意的東西,就算現在的科技如此發達,分娩也都是去鬼門關走一遭,所以就要更多更專業的知識去因對已經發生或者即將發生的各種事情,寶寶愛我網就是非常專業的分娩月子知識網站,下面就讓寶寶愛我網(bao25.com)的小編收集整理的"孩子成長階段學會什么",希望對您了解分娩月子的注意事項起到幫助。

    從結婚到懷孕,在到寶寶的出生,孩子出生以后,家里所有的人都在為這一個孩子付出著,怕這個脆弱的小生命,有一點不好的感知,孩子在慢慢的發育長大,那么孩子成長階段學會什么?下面小編就帶著大家一起來學習一下。

    孩子成長階段學會什么

    1、三翻:不滿三個月的時候,寶寶就開始用頭用力,準備翻身,剛開始會發現寶寶總是在把臉往床上貼,這時候的寶寶還不知道用身體用力,大人可以適當的搭把手,讓寶寶體會用身體用力。

    2、六坐:會翻身的寶寶就可以練習俯臥了,每天讓寶寶練習幾次俯臥,幫助寶寶練習全身力量,尤其是手部和腰部力量,5個月之后就可以用被子把寶寶圍住,如果能靠著被子坐著,就讓寶寶練習坐著。www.letstakeaselfiehatteras.com

    孩子3-6歲成長過程

    1、0-3歲:以潛意識的成長與吸收為特色,情緒與智能發展的內在結構在這段期間是靠“敏感期”和“吸收性心智”的作用才得以創造。這期間,兒童需要無可比擬的能量與專心一意的努力,而將來的一生,都取決于在這段時間內所獲致的成就。

    2、3歲的孩子撒謊,大家不擔心,因為孩子正處于建構建時期,這個時期的撒謊不涉及道德。

    3、3-6歲:兒童逐漸將自己潛意識層面的知識轉移到有意識的水平。

    到了6歲,孩子的紀律與服從的內在結構已經完成,也就同時發展出一個真實的內在模式,以此為建立想象與創造性努力的基礎。 ??

    孩子成長階段學會什么,這個問題小編已經給出了答案,孩子在成長發育的過程中,每個階段都會學到很多不同的東西,3歲前是孩子最重要的成長階段,在孩子的成長中媽媽要多陪伴,父母是孩子的第一個老師,起著非常關鍵重要的作用。

    編輯推薦

    學會堅持可以讓孩子成長


    ??再堅持一下!

    ??記得我那從美國返臺探親度假的妹妹,帶著兩個小孩跑來臺中、住進我小區的那一段日子。每天我的美術教室一開門,她的兩個孩子就會沖進來,吵著要畫畫。

    ??小學二年級的侄兒還會跑來問我:“大阿姨,我可以畫一整天嗎?”

    ??幼兒園的侄女也吵著:“大阿姨,我可以每天寫好多好多的字嗎?”

    ??他們對書法、繪畫的每一堂課、不同年齡的課都想上,就像是餓了好久,迫不及待想要大快朵頤一樣。

    ??這情景,可和三年前區別很大。

    ??三年前,他們在準備赴美前,暫時借住我們小區。妹妹本來的用意很簡單,待在我身邊,至少可趁小孩子赴美前多學點東西。當時才上幼兒園的外甥,在課堂上連十分鐘都坐不住,而且非常討厭畫畫,他死都不肯坐下來學畫。一兩個月下來,用盡各種方法,只能將他坐下來的時間延長個五分鐘。每次被媽媽強迫而來的他都是滿心不情愿。沒想到,妹妹飽受孩子哭哭啼啼而來的壓力,原來堅定的態度動搖了。

    ??“其實,我想過,不會畫畫也不會怎樣!”她跑來和我討論。

    ??朋友勸她:“干嗎把親子關系搞到這么緊張?孩子不喜歡就不要勉強他!”

    ??她也想要擺脫這令大家心煩的折磨。

    ??“你想放棄,那是你的事情,”我也不客氣地對她說,“但你相不相信我,可以讓孩子找到畫畫的感覺?”

    ??妹妹還是不放棄,,“我相信你,但我沒法繼續這樣過下去?!?/p>

    ??我只說了一句話:“如果你相信我有辦法幫助他,你就不能三心二意,就得全力配合。但決定權在于你?!?/p>

    ??妹妹思想斗爭了好久,想起來臺中的原始目的,終于決定聽我的話。我們取得共識,口徑一致:

    ??第一點,這是他的畫畫時間,不準有任何理由不來或遲到,就是生病或哭鬧我也堅決要他來,讓他徹底死了可以不來這條心。

    ??第二點,來了就要聽姨媽的話,不聽話,媽媽就得離開教室。這是要讓他知道,反正這段時間只要畫畫就對了。

    ??聰明的小孩子其實也很現實,當他發覺哭鬧都不能免除畫畫,而且不畫也不能離開座位,了解現實狀況后就死心了,同時安靜地坐下來畫畫。畫著畫著,他的興趣產生了,過了兩三個月后,妹妹告訴我,小孩每天回家后都在畫畫,有時甚至一天可以畫到四五個小時。完全讓人無法相信這個孩子曾經那么排斥畫畫。

    ??而他現在的畫畫真的很精彩,完全沒有任何大人色彩,尤其是他畫的昆蟲、汽車、動物等,色彩鮮明,一派純真、活潑的氣象。他到美國上學沒多久,就因為精彩的繪畫表現而受到學校老師的贊揚,同時作為代表出去舉辦展覽,看過作品的人無不贊嘆有加。

    ??他當初為何如此排斥繪畫?我并不清楚,多半是在起步的階段受到挫折或誤導,但經過這一段磨合期,他的能力被啟發出來,半年后就開始有倒吃甘蔗的喜悅,這時即使要他放棄繪畫都不可能了。

    ??我知道妹妹一直很努力要當個好媽媽,所以這次返臺,我也要妹妹把握機會,盡量參與我的教學,注意我怎么上課。幾天下來,妹妹有感而發,對我說:“以前看你上課,總覺得你輕輕松松,晃來晃去,好像沒什么,現在我才體會到,你講的每一句話都很重要?!彼€補充,“有時,你一句聽起來不怎么樣的話,其實對小孩的激勵很大,他們都能接受。我以前都無法感受到這些有這么重要!”

    ??聽了這些贊美,本來應該心里歡喜,但我卻不禁對自己苦笑。因為我知道,一再聲稱要為我的教學做見證的妹妹,如果當初我按照一般的行情收費,我幾乎可以打包票,她應該會選擇放棄。因為我知道,大部分父母在付出代價后,幾乎都等不及要看到立竿見影的成果,能夠耐心等待孩子成長的人,實在是少數。通常,如果還要付出大量的時間和金錢,可以接受的父母的比例可能還會更低。

    ??堅持學習,才可以越過某些學習的障礙,享受學習帶來的成果。

    ??屢屢看到孩子在克服挫折的關頭苦苦掙扎,父母大多已經失去了耐心,使得孩子學習受挫,甚至克服障礙的契機一去不再來。我除了心疼,也只能保持沉默。

    ??我的書法班上,有一個男孩,雖然個性上比較拘泥一點,卻是一個很認真的孩子。他如果跟著書法的九宮格臨帖,沒有問題,但是一脫離九官格,就很難掌握整個字的架構。他本來對寫書法非常有興趣,后來遇到困難難以突破。學期結束時,他告訴我他不學了。因為家長覺得他沒什么進步,干脆就放棄了。我真的替他覺得可惜,他已經練習了一段時間的楷書,雖然還沒練好,但只要再練一段時日,過了這一關的挫折,也就能克服他自己的困難,如此對他日后的學習也會有很大的幫助。

    ??我很無奈,雖然我知道問題在哪里,但家長卻放棄了。我告訴他:“回去請媽媽打電話給我!”但我心里想,她多半不會打。我沒有猜錯。

    ??我想這已不純粹是寫字的問題,而是面對“困難”時的處理態度。如果家長在背后支持力量夠大的話,借著寫書法,是可以幫助孩子越過某些學習的障礙,但是孩子有困難,自己沒有能力面對時,家長如果也選擇放棄,那么問題或困難依舊仍在,不會因為他長大了,問題就消失了。

    ??我對教學一直樂在其中,如果能夠幫助孩子建立信心面對挑戰,越過困難,‘那是一件好玩且有意義的事,但我常常是看著孩子在興趣的邊緣被父母強行拉走。

    ??還有美術班的一位家長,孩子四歲半,從來沒有畫畫的經驗,媽媽希望她學繪畫。第一堂課,孩子非常畏縮,因為她根本不知道該如何下筆,好不容易從最簡單的圓形人手,加上脖子、四只腳,畫了一只長頸鹿、一棵樹,孩子很高興,第一次看到形象出來,歡歡喜喜地回家了。第二堂、第三堂,她還是有點畏縮,但慢慢會畫石頭、會畫氣球、會畫人物了……第四堂課,她沒來,下課的時候,媽媽帶著她出現在門口,簡單交代了一句話:“我覺得這個孩子沒天分,所以不學了?!拔毅读撕镁煤镁?,看著她們離開的背影,連一句話都來不及說。

    ??每當看到孩子亂涂一通,或是遲遲不愿意動手,或是都只畫自己習慣畫的東西……老師或家長必須慢慢引導他,讓他有信心,敢動手,而且不要否定他,讓他愿意慢慢去嘗試;而且發現有一點點可以贊美的地方,就要對孩子表達支持與鼓勵,讓他內心即將萌芽的樂趣可以一點一滴地被啟發出來。

    ??對兒童美術教育來講,引導、幫助孩子,給孩子機會是天經地義的事,也許剛開始我們不知道這個芽何時會冒出來,剛開始也許進步得很緩慢,但是我們一定要耐心等待。我相信,只要你給他時間,給他機會,他一定會健康地萌芽、長大。

    ??不過,即使再堅定的理想與信念,有時也不免會在內心和放棄交戰。當孩子好不容易建立信心,拿出一張經過一番努力、加上老師贊美首肯的涂鴉給父母時,“父母如何看待這張畫?”這常會帶給我很大的壓力,我和孩子已經很努力地想讓這個嫩芽冒出來,但是,也許父母的感受卻不同:“孩子就是不會,所以老師才應該要教!”“一堂課多少錢,為什么還是亂畫一通!”“為什么那么久了,還是進步那么慢!”

    ??父母親不了解的是,如果想迎合家長,而不是站在“啟發孩子”的教育立場,不替孩子著想,我可能還更輕松一點而家長可能也會覺得:“孩子進步神速!”“畫得這么好,這一堂課學費花得值得!”“這個老師很會教,孩子一學就會了?!?/p>

    ??其實,最簡單最不費力氣的教學,就是對孩子照本宣科,讓孩子依著葫蘆畫瓢,但這將戕害孩子不淺。我只要告訴他們怎么畫,或是畫給他看,讓他們照著描畫即可,而孩子帶回去的東西,絕對會讓家長滿意。而這完全抹殺了孩子與生俱來的創意,強制將世間一件最有趣的事變成無聊、無趣。而且,這樣教出來的孩子將如何成為真正的藝術家或有創意的人呢?

    ??家長可能難以想像,一個真正負責的老師要借著肯定、幫助、支持,讓孩子對本來沒興趣、害怕或沒信心的創作,慢慢放開心胸、肯動手,慢慢建立信心,到他喜歡、執著,是多么不容易的一件事,我們得花多少力氣來克服孩子的學習與心理障礙,才能和孩子并肩走出來。我相信,如果家長能夠體會,他們就會更珍惜手上那張由孩子“自己”畫出來的畫,即便是涂鴉。

    ??我更寧愿相信,他們不是對孩子愛得不夠,信心不足,或不愿意耐心等孩子成長,只是單純的不了解罷了。

    ??真是可惜??!再堅持一下,就真的可以嘗到甜美的成功果實了。

    成長中的麻煩階段


    我有2個2歲半的雙胞胎孩子,兩2孩子很可愛,一家人都很喜愛他們??墒撬麄兒苷{皮,經常鬧得家里雞犬不寧,從1歲起就開始和我們作對。到了2歲半,有的時候竟然和自己過不去。他們常常絞盡腦汁去做一件事情,可是馬上又會改變主意。有時說兩句還好,有時說他們還生氣。有一次,他們商量著要拆一輛玩具汽車,我說:“不如媽媽給你們買個四驅車自己組裝好不好?”哥倆頭也不抬地說:“不要?!薄澳悄銈儾鹜炅丝梢傺b起來?!薄靶邪 ?,回答得倒是干脆。于是,他們忙活整個下午把車拆開來,可是組裝了一半就沒有興趣了,扔在一旁不管。奶奶看不過,幫著收拾了一下。我順嘴說了他們兩句,結果兩孩子不樂意了,把房門一關,不理我們了。到了吃飯的時候我才發現,他們居然把收音機拆了一半又裝起來了,理直氣壯地跟我說:“看,我們裝起來了?!闭孀屓丝扌Σ坏?。這種情況一再發生,不管我好說歹說,他們一概不理,事事都和我們對著干,真是十足的叛逆者。

    為“造反者”辯護的理由??

    很多父母為孩子不聽話的行為頭疼不已,實際上,幼兒心理學家認為,父母的這種擔心有點多余,因為過了2歲的孩子,本來就處于反抗階段,無論你多么權威,只要不合他胃口,他就會反抗到底。用著名的兒童心理學家皮亞杰的話來說,這個時期叫“自我中心”時期。??

    曾有專家做過這樣的研究:將2歲至5歲的幼兒分成兩組,一組反抗性較強,另一組反抗性較弱。結果發現,反抗性較強的幼兒中,有80%長大以后獨立判斷能力較強,反抗性較弱的幼兒中只有24%長大以后能夠自我行事,但是獨立判斷事情的能力仍比較弱,常常依賴他人。因此,專家認為,反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法,不受干預也不受支配,這正是孩子發展判斷力的良好時機,值得父母重視。若只一味要求孩子服從你,那么他的判斷力自然就難以發展。??

    仔細觀察就會發現,幼兒的反抗其實是在拒絕父母太具體的照料,比如他想自己穿鞋,自己用筷子,自己洗手絹等。如果是有語言表達能力的4~5歲孩子,他可能會說:“我自己穿鞋可以嗎?”“我自己洗,不用幫忙?!钡钦Z言能力還十分匱乏的2歲幼兒,只會說“不要”和“自己做”,很難把自己的想法傳達給父母,而被誤以為是在“反抗”、“任性”等。其實孩子并不是毫無道理地抵抗,他們只是在堅持自己的主張。如果這些主張得以實現,對于孩子“自我”的確立非常重要。??

    幫助孩子確立“自我”??

    對于2歲大的孩子,反抗不是什么壞毛病。做父母的為何不能突破傳統的束縛,勇于接受孩子的想法,甚至容許他反對你的做法呢?如果這時候你能夠想到:孩子的反抗并非反叛,而是一種表達他自己的方式,你是不是會放下你的虛偽的自尊,接受孩子的想法呢???

    1、允許孩子造反??

    幼兒到了2~3歲的時候,好像天性促使他們自己做決定,不允許他人的干涉。這正是“造反有理”的時期,爸爸媽媽們既不要過多地干涉孩子干什么,也不要催促他們做什么。當孩子特別想要自己脫衣服或者穿衣服的時候,父母就應該放手讓他們自己去穿;孩子洗澡時,爸爸媽媽應該盡量讓他有充足的時間在澡盆里玩耍;吃飯時,爸爸媽媽要讓他們自己吃,而且不要催促他。如果他不愿意聽從大人的建議外出散步或者回來睡覺的話,也不要用生氣的語言呵斥他們,而要多說一些有趣的事情來引導他去按照大人的話去做。??

    2、鼓勵孩子合理的造反行為??

    心理學家曾經做過這樣一個追蹤調查:在2~3歲孩子中各抽出100反抗性較強和幾乎沒有反抗性的孩子,追蹤調查他們至青年期的情況。結果發現,在反抗性較強的100個孩子中,84人意志較堅強,有主見,有獨立分析和判斷事物作出結論的能力;而在反抗性較弱的孩子中,只有26人意志較堅強,其余的遇事都不能獨立承擔任務,作出決定。由此可見,孩子的反抗行為并非是一件壞事。只要他反抗得有理有據、合情合理,那么這種行為將有益于他以后獨立人格的發展。

    3、制止、轉化不合理的反抗行為??

    孩子的反抗性行為有合理的,也有不合理的。對于不合理的反抗行為,不能采取簡單粗暴的態度,而應該引導、轉化,可以采取冷處理和轉移注意力的方式。當孩子的行為錯誤時,父母給予否定或者暫時的不理睬,待孩子冷靜之后再說服引導;也可以采取漠視法或者用其他的活動轉移他的注意力。久而久之,孩子就會認識到,無理的反抗行為是無效的、錯誤的。??

    總之,造反、反抗行為是孩子成長過程中必然出現的問題,父母一定要注意自己的教育方法,以免加劇逆反心理。

    成長中的麻煩階段


    我有2個2歲半的雙胞胎孩子,兩2孩子很可愛,一家人都很喜愛他們??墒撬麄兒苷{皮,經常鬧得家里雞犬不寧,從1歲起就開始和我們作對。到了2歲半,有的時候竟然和自己過不去。他們常常絞盡腦汁去做一件事情,可是馬上又會改變主意。有時說兩句還好,有時說他們還生氣。有一次,他們商量著要拆一輛玩具汽車,我說:“不如媽媽給你們買個四驅車自己組裝好不好?”哥倆頭也不抬地說:“不要?!薄澳悄銈儾鹜炅丝梢傺b起來?!薄靶邪 ?,回答得倒是干脆。于是,他們忙活整個下午把車拆開來,可是組裝了一半就沒有興趣了,扔在一旁不管。奶奶看不過,幫著收拾了一下。我順嘴說了他們兩句,結果兩孩子不樂意了,把房門一關,不理我們了。到了吃飯的時候我才發現,他們居然把收音機拆了一半又裝起來了,理直氣壯地跟我說:“看,我們裝起來了?!闭孀屓丝扌Σ坏?。這種情況一再發生,不管我好說歹說,他們一概不理,事事都和我們對著干,真是十足的叛逆者。

    為“造反者”辯護的理由??

    很多父母為孩子不聽話的行為頭疼不已,實際上,幼兒心理學家認為,父母的這種擔心有點多余,因為過了2歲的孩子,本來就處于反抗階段,無論你多么權威,只要不合他胃口,他就會反抗到底。用著名的兒童心理學家皮亞杰的話來說,這個時期叫“自我中心”時期。??

    曾有專家做過這樣的研究:將2歲至5歲的幼兒分成兩組,一組反抗性較強,另一組反抗性較弱。結果發現,反抗性較強的幼兒中,有80%長大以后獨立判斷能力較強,反抗性較弱的幼兒中只有24%長大以后能夠自我行事,但是獨立判斷事情的能力仍比較弱,常常依賴他人。因此,專家認為,反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法,不受干預也不受支配,這正是孩子發展判斷力的良好時機,值得父母重視。若只一味要求孩子服從你,那么他的判斷力自然就難以發展。??

    仔細觀察就會發現,幼兒的反抗其實是在拒絕父母太具體的照料,比如他想自己穿鞋,自己用筷子,自己洗手絹等。如果是有語言表達能力的4~5歲孩子,他可能會說:“我自己穿鞋可以嗎?”“我自己洗,不用幫忙?!钡钦Z言能力還十分匱乏的2歲幼兒,只會說“不要”和“自己做”,很難把自己的想法傳達給父母,而被誤以為是在“反抗”、“任性”等。其實孩子并不是毫無道理地抵抗,他們只是在堅持自己的主張。如果這些主張得以實現,對于孩子“自我”的確立非常重要。??

    幫助孩子確立“自我”??

    對于2歲大的孩子,反抗不是什么壞毛病。做父母的為何不能突破傳統的束縛,勇于接受孩子的想法,甚至容許他反對你的做法呢?如果這時候你能夠想到:孩子的反抗并非反叛,而是一種表達他自己的方式,你是不是會放下你的虛偽的自尊,接受孩子的想法呢???

    1、允許孩子造反??

    幼兒到了2~3歲的時候,好像天性促使他們自己做決定,不允許他人的干涉。這正是“造反有理”的時期,爸爸媽媽們既不要過多地干涉孩子干什么,也不要催促他們做什么。當孩子特別想要自己脫衣服或者穿衣服的時候,父母就應該放手讓他們自己去穿;孩子洗澡時,爸爸媽媽應該盡量讓他有充足的時間在澡盆里玩耍;吃飯時,爸爸媽媽要讓他們自己吃,而且不要催促他。如果他不愿意聽從大人的建議外出散步或者回來睡覺的話,也不要用生氣的語言呵斥他們,而要多說一些有趣的事情來引導他去按照大人的話去做。??

    2、鼓勵孩子合理的造反行為??

    心理學家曾經做過這樣一個追蹤調查:在2~3歲孩子中各抽出100反抗性較強和幾乎沒有反抗性的孩子,追蹤調查他們至青年期的情況。結果發現,在反抗性較強的100個孩子中,84人意志較堅強,有主見,有獨立分析和判斷事物作出結論的能力;而在反抗性較弱的孩子中,只有26人意志較堅強,其余的遇事都不能獨立承擔任務,作出決定。由此可見,孩子的反抗行為并非是一件壞事。只要他反抗得有理有據、合情合理,那么這種行為將有益于他以后獨立人格的發展。

    3、制止、轉化不合理的反抗行為??

    孩子的反抗性行為有合理的,也有不合理的。對于不合理的反抗行為,不能采取簡單粗暴的態度,而應該引導、轉化,可以采取冷處理和轉移注意力的方式。當孩子的行為錯誤時,父母給予否定或者暫時的不理睬,待孩子冷靜之后再說服引導;也可以采取漠視法或者用其他的活動轉移他的注意力。久而久之,孩子就會認識到,無理的反抗行為是無效的、錯誤的。??

    總之,造反、反抗行為是孩子成長過程中必然出現的問題,父母一定要注意自己的教育方法,以免加劇逆反心理。

    成長中的麻煩階段


     為“造反者”辯護的理由??

    很多父母為孩子不聽話的行為頭疼不已,實際上,幼兒心理學家認為,父母的這種擔心有點多余,因為過了2歲的孩子,本來就處于反抗階段,無論你多么權威,只要不合他胃口,他就會反抗到底。用著名的兒童心理學家皮亞杰的話來說,這個時期叫“自我中心”時期。??

    曾有專家做過這樣的研究:將2歲至5歲的幼兒分成兩組,一組反抗性較強,另一組反抗性較弱。結果發現,反抗性較強的幼兒中,有80%長大以后獨立判斷能力較強,反抗性較弱的幼兒中只有24%長大以后能夠自我行事,但是獨立判斷事情的能力仍比較弱,常常依賴他人。因此,專家認為,反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法,不受干預也不受支配,這正是孩子發展判斷力的良好時機,值得父母重視。若只一味要求孩子服從你,那么他的判斷力自然就難以發展。??

    仔細觀察就會發現,幼兒的反抗其實是在拒絕父母太具體的照料,比如他想自己穿鞋,自己用筷子,自己洗手絹等。如果是有語言表達能力的4~5歲孩子,他可能會說:“我自己穿鞋可以嗎?”“我自己洗,不用幫忙?!钡钦Z言能力還十分匱乏的2歲幼兒,只會說“不要”和“自己做”,很難把自己的想法傳達給父母,而被誤以為是在“反抗”、“任性”等。其實孩子并不是毫無道理地抵抗,他們只是在堅持自己的主張。如果這些主張得以實現,對于孩子“自我”的確立非常重要。??

    成長中的麻煩階段


    我有2個2歲半的雙胞胎孩子,兩2孩子很可愛,一家人都很喜愛他們??墒撬麄兒苷{皮,經常鬧得家里雞犬不寧,從1歲起就開始和我們作對。到了2歲半,有的時候竟然和自己過不去。他們常常絞盡腦汁去做一件事情,可是馬上又會改變主意。有時說兩句還好,有時說他們還生氣。有一次,他們商量著要拆一輛玩具汽車,我說:“不如媽媽給你們買個四驅車自己組裝好不好?”哥倆頭也不抬地說:“不要?!薄澳悄銈儾鹜炅丝梢傺b起來?!薄靶邪 ?,回答得倒是干脆。于是,他們忙活整個下午把車拆開來,可是組裝了一半就沒有興趣了,扔在一旁不管。奶奶看不過,幫著收拾了一下。我順嘴說了他們兩句,結果兩孩子不樂意了,把房門一關,不理我們了。到了吃飯的時候我才發現,他們居然把收音機拆了一半又裝起來了,理直氣壯地跟我說:“看,我們裝起來了?!闭孀屓丝扌Σ坏?。這種情況一再發生,不管我好說歹說,他們一概不理,事事都和我們對著干,真是十足的叛逆者。

    為“造反者”辯護的理由??

    很多父母為孩子不聽話的行為頭疼不已,實際上,幼兒心理學家認為,父母的這種擔心有點多余,因為過了2歲的孩子,本來就處于反抗階段,無論你多么權威,只要不合他胃口,他就會反抗到底。用著名的兒童心理學家皮亞杰的話來說,這個時期叫“自我中心”時期。??

    曾有專家做過這樣的研究:將2歲至5歲的幼兒分成兩組,一組反抗性較強,另一組反抗性較弱。結果發現,反抗性較強的幼兒中,有80%長大以后獨立判斷能力較強,反抗性較弱的幼兒中只有24%長大以后能夠自我行事,但是獨立判斷事情的能力仍比較弱,常常依賴他人。因此,專家認為,反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法,不受干預也不受支配,這正是孩子發展判斷力的良好時機,值得父母重視。若只一味要求孩子服從你,那么他的判斷力自然就難以發展。??

    仔細觀察就會發現,幼兒的反抗其實是在拒絕父母太具體的照料,比如他想自己穿鞋,自己用筷子,自己洗手絹等。如果是有語言表達能力的4~5歲孩子,他可能會說:“我自己穿鞋可以嗎?”“我自己洗,不用幫忙?!钡钦Z言能力還十分匱乏的2歲幼兒,只會說“不要”和“自己做”,很難把自己的想法傳達給父母,而被誤以為是在“反抗”、“任性”等。其實孩子并不是毫無道理地抵抗,他們只是在堅持自己的主張。如果這些主張得以實現,對于孩子“自我”的確立非常重要。??

    幫助孩子確立“自我”??

    對于2歲大的孩子,反抗不是什么壞毛病。做父母的為何不能突破傳統的束縛,勇于接受孩子的想法,甚至容許他反對你的做法呢?如果這時候你能夠想到:孩子的反抗并非反叛,而是一種表達他自己的方式,你是不是會放下你的虛偽的自尊,接受孩子的想法呢???

    1、允許孩子造反??

    幼兒到了2~3歲的時候,好像天性促使他們自己做決定,不允許他人的干涉。這正是“造反有理”的時期,爸爸媽媽們既不要過多地干涉孩子干什么,也不要催促他們做什么。當孩子特別想要自己脫衣服或者穿衣服的時候,父母就應該放手讓他們自己去穿;孩子洗澡時,爸爸媽媽應該盡量讓他有充足的時間在澡盆里玩耍;吃飯時,爸爸媽媽要讓他們自己吃,而且不要催促他。如果他不愿意聽從大人的建議外出散步或者回來睡覺的話,也不要用生氣的語言呵斥他們,而要多說一些有趣的事情來引導他去按照大人的話去做。??

    2、鼓勵孩子合理的造反行為??

    心理學家曾經做過這樣一個追蹤調查:在2~3歲孩子中各抽出100反抗性較強和幾乎沒有反抗性的孩子,追蹤調查他們至青年期的情況。結果發現,在反抗性較強的100個孩子中,84人意志較堅強,有主見,有獨立分析和判斷事物作出結論的能力;而在反抗性較弱的孩子中,只有26人意志較堅強,其余的遇事都不能獨立承擔任務,作出決定。由此可見,孩子的反抗行為并非是一件壞事。只要他反抗得有理有據、合情合理,那么這種行為將有益于他以后獨立人格的發展。

    3、制止、轉化不合理的反抗行為??

    孩子的反抗性行為有合理的,也有不合理的。對于不合理的反抗行為,不能采取簡單粗暴的態度,而應該引導、轉化,可以采取冷處理和轉移注意力的方式。當孩子的行為錯誤時,父母給予否定或者暫時的不理睬,待孩子冷靜之后再說服引導;也可以采取漠視法或者用其他的活動轉移他的注意力。久而久之,孩子就會認識到,無理的反抗行為是無效的、錯誤的。??

    總之,造反、反抗行為是孩子成長過程中必然出現的問題,父母一定要注意自己的教育方法,以免加劇逆反心理。

    讓孩子在成長中學會對他人寬容


    ??爸爸是居住在美國的華僑,在小民7歲的時候,爸爸就把小民送到美國當地的小學讀書。因為整個學校只有小哲是中國孩子,所以他在學校沒有朋友。就連他的同桌麥克爾也不愿意理他,還經常欺負他。

    ??小哲把這些情況告訴了爸爸。爸爸問他:“麥克爾為什么不愿意理你呢?”“我聽到他和其他美國同學說,中國人都很笨,所以不要理中國人?!毙≌芨嬖V爸爸。

    ??“那你就好好讀書,每門功課都要比他們好,讓老師也說你好,他們就不會不理你了?!卑职终f道。小哲聽了爸爸的話,非常用心地學習,成績進步很快,這讓那些美國孩子都很吃驚。后來他們都不說小哲笨了。

    ??可是,麥克爾還是經常欺負小哲,有一次竟然打了他。小哲很難過,告訴了爸爸。

    ??“麥克爾是個怎樣的孩子?你能和爸爸說說嗎?”爸爸問小哲?!八麑W習不用功,經常在學校里搗亂,上課也不好好聽講,老師讓他回答問題,他什么都不會?!毙≌苷f道。

    ??“噢,那你想過在學習中幫助麥克爾嗎?”爸爸問?!拔覟槭裁匆獛退?,他總是欺負我!”小哲不解地說。

    ??“對麥克爾,你必須學會容忍,然后用你的寬容感動他,讓他成為你的好朋友,你覺得呢?”小哲想了一會,對爸爸說:“我知道該怎么辦了?!?/p>

    ??“好,相信你們會成為好朋友的!”爸爸高興地說。

    ??后來,小哲果然主動去幫助麥克爾了。起初麥克爾還有點遲疑,但看到這位中國同學是真心想幫助自己,便愉快地接受了。經過一段時間,麥克爾的成績有了很大的進步。小哲和麥克爾也成了很要好的朋友。

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